O local e o global do professor e o aluno não são os mesmos

Partindo do pressuposto de que a curiosidade é um elemento fundamental do processo de ensino-aprendizagem, ao ser despertada ela contribui para a motivação dos alunos na busca dos conhecimentos. A prática pedagógica deve ser o atendimento das necessidades culturais dos alunos, sem a preocupação de vinculação aos conteúdos programáticos. A distância que há entre o que o aluno almeja e o que o professor oferece é real, e deve ser eliminada quando se conclui que pelos métodos utilizados pelos professores em sala de aula, para que estes alcancem os objetivos da disciplina, muitas vezes não são eficazes. Isso mostra que mesmo tendo o professor domínio total do conteúdo da disciplina, ele estando ainda condicionado à estrutura organizada da escola na qual leciona, a barreira do novo deve ser transposta, a fim de que haja uma ação pedagógica eficaz.